El objetivo principal del presente trabajo, es dar a conocer a los miembros de las instituciones educativas y público interesado, los resultados de un primer análisis y evaluación de las propuestas planteadas por diferentes proveedores de la industria de las tecnologías de información, internet y telecomunicaciones en materia de capacitación, certificación, plataformas, herramientas y servicios de conectividad pa
El presente documento integra una propuesta para establecer una agenda colaborativa entre las diversas instancias y sus titulares, que inciden y se interesan por avanzar en la ruta de la educación alineada con una transformación digital en nuestro país, entre estas instancias se encuentran: Secretaría de Educación Pública (SEP),Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), Asociación Nacional de Universidades e Institucion
El presente documento integra una propuesta para establecer una agenda colaborativa entre las diversas instancias y sus titulares, que inciden y se interesan por avanzar en la ruta de la educación alineada con una transformación digital en nuestro país, entre estas instancias se encuentran: Secretaría de Educación Pública (SEP), Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Edu
En el siglo XXI las universidades se encuentran en un momento clave de transformación. La educación y la investigación se ven movilizadas por fuerzas como la era digital, la irrupción de nuevas generaciones (“los milenios”) y la globalización. Estas tres fuerzas, que se relacionan y potencian, producen un cambio abrupto de escenario que amerita una reflexión profunda hacia dentro de las instituciones.
Se analizan temas diversos, pero a la vez fuertemente interrelacionados, como el big data y las soluciones de analítica, la Internet de las Cosas y los campus inteligentes, la supercomputación, las soluciones con dispositivos móviles y las redes sociales. Se explicitan, en cada caso, sus fundamentos, pero principalmente sus aportes en la enseñanza, la investigación, la vinculación con la sociedad y con la gestión institucional.
El documento que abren estas líneas presenta los resultados de un esfuerzo conjunto latinoamericano, que apunta a la mejora de nuestro trabajo como responsables de tecnologías en las instituciones de educación superior (IES).
La pandemia nos mostró de forma evidente el poco nivel de preparación que teníamos en los sistemas informáticos universitarios para atender situaciones extremas.
La Red Temática Mexicana para el Desarrollo e Incorporación de Tecnología Educativa, conocida como Red LaTE, registrada en el padrón de Redes Temáticas CONACyT, tiene como ejes principales de acción impulsar la producción, apropiación, gestión y política pública en materia de Tecnología Educativa (TE), y el objetivo de apoyar el desarrollo de la educación nacional.
Seymour Papert entendió a las matemáticas como un viaje de aventuras y propulsó el desarrollo de la inteligencia artificial para darle sentido a la aparición de las computadoras. Pero el verdadero alcance de su visión se enfocó en «reinventar el proceso de aprendizaje». Presionó para considerar al niño en el centro, y definirlo como constructor de conocimiento y no como consumidor de información.
En estos momentos que vemos como tormentosos, es bueno tener algo interesante para celebrar y en nuestro caso son cinco años de trabajo duro, reflejado en el día a día de muchas instituciones e individuos: es el momento para hacer una reflexión acerca de lo que
significa este periodo de logros para quienes conformamos la Red LaTE.
