El Cuarto Entregable del Eje 4: Conectividad, Seguridad e Infraestructura Tecnológica es el resultado de un esfuerzo colaborativo a través de EduTraDi: Equipo Colaborativo para la Transformación Digital de la Educación, bajo el liderazgo de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI).

El objetivo central de este estudio es ofrecer un diagnóstico fundamentado del estado actual de las soluciones de conectividad inalámbrica en las IES en México, a partir de los resultados obtenidos del Instrumento Soluciones de Conectividad Inalámbrica para IES en México. Mediante un enfoque exploratorio y observacional, la investigación recopila información clave sobre la capacidad instalada, el rendimiento técnico, los esquemas de gestión, los costos operativos, la seguridad, la cobertura en aulas y la experiencia del usuario. Con la participación de 53 campus de 29 instituciones en 23 estados del país, el informe proporciona una visión integral para entender la heterogeneidad y los desafíos que enfrentan las instituciones mexicanas.

ISBN: 978-607-26811-6-3

El instrumento fue elaborado por miembros del grupo de videoconferencia en CUDI, se convocaron expertos para su validación y se realizaron sesiones de trabajo. La invitación a responder la encuesta se envió a 180 representantes ante CUDI de sus instituciones miembros, a 37 miembros del Comité de Redes, a 317 usuarios del servicio VC-CUDI miembros de 102 instituciones públicas y sus campus. El periodo de aplicación de la encuesta fue de dos meses: septiembre y octubre de 2022. La encuesta fue respondida por 59 IES de las 180 que conforman a la RNEI, quienes completaron 61 encuestas. Es importante señalar que es la primera vez que la RNEI realiza una encuesta sobre videoconferencia y streaming, y se considera que se obtuvo un índice de respuesta significativo, validando la situación actual de las IES en referencia a sus sistemas de videoconferencia.

ISBN: 978-607-98523-9-9

En el siglo XXI las universidades se encuentran en un momento clave de transformación. La educación y la investigación se ven movilizadas por fuerzas como la era digital, la irrupción de nuevas generaciones (“los milenios”) y la globalización. Estas tres fuerzas, que se relacionan y potencian, producen un cambio abrupto de escenario que amerita una reflexión profunda hacia dentro de las instituciones. La comunidad TICAL, en el marco de las conferencias que se han desarrollado desde 2011, ha generado instancias de reflexión en torno al rol de las TIC (tecnologías de información y comunicación) en este contexto. Esto ha impulsado una toma de conciencia sobre su potencial y aquellos aspectos que deben cambiar y trabajarse para su aprovechamiento. En este marco, un grupo de responsables de TIC provenientes de distintas universidades de América Latina, con el apoyo de RedCLARA, se conformó como grupo de trabajo para emprender la tarea de realizar esta publicación que intenta ser un pequeño aporte en dicho camino.

Se analizan temas diversos, pero a la vez fuertemente interrelacionados, como el big data y las soluciones de analítica, la Internet de las Cosas y los campus inteligentes, la supercomputación, las soluciones con dispositivos móviles y las redes sociales. Se explicitan, en cada caso, sus fundamentos, pero principalmente sus aportes en la enseñanza, la investigación, la vinculación con la sociedad y con la gestión institucional. Se busca, en todos los capítulos, generar aportes que posibiliten mejores universidades. 

El documento que abren estas líneas presenta los resultados de un esfuerzo conjunto latinoamericano, que apunta a la mejora de nuestro trabajo como responsables de tecnologías en las instituciones de educación superior (IES). Se proporcionan elementos para la medición, comparación y comprensión de nuestras realidades y necesidades en cuanto a la sistematización de nuestras actividades, mediante modelos de gobernanza y la madurez de nuestros procesos.