Certificación Transformación Digital Educativa

Transmisión en vivo 16 de marzo 2023 a las 09:00 am MX

Presentación

 

El objetivo de estas certificaciones es llevar a través de la Plataforma Regional de Formación de la RNIE, programas de formación internacional a los miembros de las redes nacionales de investigación y educación de América Latina que les permitan fortalecer sus competencias en diferentes áreas del conocimiento, generar sinergias y trabajo colaborativo.

Las certificaciones internacionales dan valor a los participante a través de:

• Expertos internacionales.
• Validadas por las Redes Nacionales de Investigación y Educación (RNIE).
• Relacionamiento internacional.
• Certificación Blockchain.
• Plataforma accesible 24/7 con analítica de datos.
• Certificación con infraestructura patrocinada por las RNIE.

Agenda 

08:50 - 09:00 | Conexiones y coordinación de los panelistas con el moderador.

09:00 - 09:05 | Bienvenida y presentación de los panelistas: Laura Castellana (RedCLARA)

09:05 - 09:25 | Conferencia Certificación Transformación Digital Educativa.- Dra. Marina Vicario (CUDI-RedLATE-MX)

09:25 - 09:45 | Conoce las certificaciones.- 

• Laura Castellana (RedCLARA)
• Javier Valdiviezo (CEDIA).
• Jorge Maldonado (CEDIA).
• Jimena Mejia (RENATA).
• Pedro Rocha (CUDI-RedCLARA-MX).
• Martha Avila (CUDI).

09:45 - 10:00 | Sesión de preguntas y respuestas.- Laura Castellana (RedCLARA).

 

Primer Certificación: Certificación Transformación Digital Educativa

Calendario:

• Inscripciones = marzo y abril 
• Inicio = 2 de mayo 
• Terminación = 28 julio  

Costo de recuperación por persona:

299.00 USD
10% de descuento por pronto pago antes del 20 de marzo o grupos de más de 3 personas: 269.00 USD

Pre-inscripción:

https://eventos.redclara.net/event/1131/registrations/232/

 

El primer curso está a cargo de la Red Nacional de Investigación y Educación ecuatoriana - CEDIA, proporciona dos módulos cada uno de 40 horas, el participante podrá seleccionar la opción que más le interese:

Opción 1: Planificación y evaluación de clases híbridas y en línea

Dirigido a:

• Docentes que deseen implementar formación híbrida/línea
• Educadores y formadores de cualquier especialidad
• Especialistas en elaboración de contenidos. (Diseñadores- Contenidistas - Comunicadores).
• Tecnólogos y diseñadores multimedia.
• Tutores de sistemas semi-presenciales o a distancia.

El objetivo de este curso es apoyar a los educadores en el diseño y planificación de clases híbridas. Al final del curso los asistentes podrán:

• Diseñar clases híbridas síncronas y asíncronas, organizar cursos y cátedras bajo esta modalidad.
• Conocerán las diferentes modalidades híbridas, sus ventajas, sus desventajas.
• Implementarán recursos para el diagnóstico, acompañamiento y seguimiento de los estudiantes.
• Seleccionar plataformas y herramientas tecnológicas que sostengan la interacción.

Opción 2: Aprendiendo a construir Moocs

Dirigido a:

El curso está dirigido a todos los docentes y/o investigadores que deseen conocer, aprender a diseñar y crear un MOOC, por lo tanto, no se requiere una formación en el área de informática, ni mucho menos tener un conocimiento en la temática que se va a tratar, pero a pesar de que el manejo de la plataforma es sencillo e intuitivo, si es recomendable poseer un conocimiento básico en el manejo de herramientas Web, navegadores de internet y correo electrónico; al igual que un conocimiento básico en el manejo de paquetes informáticos de Microsoft Office

Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de diseñar un MOOC y crear un módulo/semana de contenidos de un MOOC considerando su sílabo.

El segundo curso está a cargo de la Red Nacional de Investigación y Educación mexicana - CUDI, con una duración de 40 horas.

Transformación Digital Educativa

El objetivo es potenciar las capacidades de los gestores educativos y líderes académicos de programas de posgrado para la transformación digital requerida por los modelos híbridos, remotos y multimodales.

• Conocer las tendencias y mejores prácticas para la gestión organizacional digital.
• Conocer las tendencias y mejores prácticas para la gestión académica digital.
• Conocer las tendencias y mejores prácticas para la gestión y gobernanza tecnológica.

Contenido:

• Transformación organizacional
• Transformación académica
• Transformación tecnológica

Beneficios:

• Repensar el posgrado a la luz del potencial de las tecnologías, para hacer frente a los retos globales de la 4RI, así como los modelos híbridos, remotos y multimodales.
• Rediseño de escenarios futuros del posgrado con un enfoque ecosistémico de cuádruple hélice (Academia, Industria, Gobierno y Sociedad).

El tercer curso está a cargo de la Red Nacional de Investigación y Educación colombiana - RENATA.

Mooc:
Para terminar la certificación, la Red Nacional de Investigación y Educación colombiana - RENATA proporciona dos MOOC, para que el participante seleccione el que considere complementa su formación:

Opción 1: Disrupción en el aula

El objetivo es desarrollar aptitudes de pensamiento crítico y lógica de programación computacional.

Contenido:

• Introducción: Contexto del curso, el propósito y la importancia de generar disrupción en el salón de clase.
• Pensamiento crítico: Se explican dos conceptos fundamentales para la solución de problemas en el diario vivir y en el aula, pensamiento crítico y pensamiento estructurado
• Lógica de programación: Se encuentran los conceptos esenciales de la programación que dan las bases para pensar de manera crítica y estructurada.
• Gamificación: se explorarán los dos conceptos base del diseño de videojuegos y una serie de elementos necesarios para implementar la gamificación en el aula.
• Big Data: Exploraremos las subáreas que se están implementando de Big Data en la educación.

Opción 2: Aprender a aprender – hacía una autonomía cognoscitiva

El objetivo: Conocer qué es el aprendizaje y cómo opera el cerebro cuando aprendemos.

¿Qué y cómo se aprende?: Conocer qué es el aprendizaje y cómo opera el cerebro cuando aprendemos.
Condiciones básicas para estudiar y aprender: Identificar los aspectos personales, ambientales y temporales que condicionan el estudio y el aprendizaje.
Técnicas y estrategias de estudio: Caracterizar algunas técnicas de estudio favorables para el mejoramiento del proceso de aprendizaje.
Autonomía Cognoscitiva: Entender desde una mirada introspectiva cómo desarrollar la competencia de “aprender a aprender”.

Participantes