Séptima Jornada nacional de las nuevas tendencias de la Educación a Distancia en México/ Educación 4.0, organizado por el Comité de Educación a Distancia y Virtual de la Red LaTE
El programa créditos de la nube de AWS para la investigación, respalda a los investigadores que desean crear aplicaciones, software u otras herramientas científicas, como servicios alojados en la nube y disponibles públicamente, para facilitar investigaciones, realizar ensayos de referencia o de prueba de concepto para evaluar la eficacia de transferir cargas de trabajo o conjuntos de datos abiertos científicos a la nube o formar a una comunidad más amplia en el uso de la nube para cargas de trabajo científicas mediante talleres o tutoriales.
Open Data on AWS: El uso compartido de datos en AWS permite que una gran comunidad en crecimiento de investigadores, emprendedores y empresas que utilizan la nube de AWS accedan a ellos.
Como las tecnologías en la nube continúan ayudando a las organizaciones a transformar sus negocios a un ritmo rápido, los empleados que poseen las habilidades en la nube necesarias están en alta demanda. Las investigaciones sobre la industria de Global Knowledge muestran que dos tercios de los tomadores de decisiones de TI están reportando una brecha entre sus niveles de habilidades del equipo y los conocimientos necesarios para lograr los objetivos de la organización. AWS Academy está trabajando para resolver ese problema. AWS Academy posibilita que diversas instituciones educativas ofrezcan experiencias de programa y aprendizaje práctico para preparar a los estudiantes para empleos en funciones de nube.
En este primer Webinar AWS Educate presentará a los estudiantes y académicos de la comunidad CUDI información sobre 12 cursos de cómputo en la nube y 6 badges, más créditos para desarrollar proyectos con los servicios de AWS.
CUDI, pone al servicio de su comunidad herramientas de colaboración, desarrolladas por las Redes Nacionales de Investigación y Educación en Latinoamérica y Europa, para los estudiantes, académicos, investigadores y administrativos de sus instituciones miembros.
La Red Nacional de Investigación y Educación (RNEI) en México pone a tu disposición un espacio en el entorno de colaboración y aprendizaje, como usuario de la plataforma CUDI tendrás tu propio sitio llamado Mi Sitio , en el podrás guardar y compartir archivos con otros usuarios,organizar tu agenda, horarios, describir tu perfil, organizar las comunidades y grupos de técnicos CUDI de tu interés, buscar contactos con intereses comunes.
Regístrate en la plataforma CUDI dando clic aquí
A nivel mundial se ha detectado que los avances que esta teniendo la tecnología indican que estamos en el umbral de una nueva Revolución Industrial, la cuarta.
Las Revoluciones Industriales se han producido cuando las nuevas tecnología producen cambios extraordinarios y relativamente rápido en la sociedad y la economía, como fue el control del vapor en la primera, la electricidad y el electromagnetismo en la segunda y la computación en la tercera. Algunas razones por las que no estamos en una prolongación de la 3ª Revolución Industrial.
Los cambios son exponenciales y no lineales; -La velocidad de cambio no tiene precedente; -Disruptiva en cada sector de cada País -Afecta a Gobierno, Educación, Salud, Economía y Comercialización en general. Se han identificado síntomas como: los nuevos conceptos de movilidad y transporte, Internet de las cosas (IoT), Impulso a la energía renovable, Impresión 3 D, Nuevas dimensiones para la inteligencia y la percepción, Robótica, Almacenaje y manejo de la Información, Educación, Nanotecnología y Biología aumentada.
Es muy difícil predecir como será la vida del ser humano en los próximos 30 años, de lo que estamos seguros es que será totalmente distinta a la actual.
Buscando la Excelencia en Data Centers.- Lourdes Aguilar (ICREA) | Presentación
La clase invertida o “flipped classroom” implica que los alumnos adquieran los conceptos necesarios en casa para luego aprovechar las clases (presenciales o virtuales) para despejar dudas, debatir y realizar las tareas con la guía del docente. Se reemplazan las clases magistrales de los profesores por videos, presentaciones y otros recursos.
Los alumnos no aprenden “del” docente sino que aprenden “con” el docente. Este enfoque permite que cada alumno estudie a su propio ritmo en función de sus capacidades, que los estudiantes adopten un rol activo y creativo en la clase, mejora el ambiente de trabajo en aula y estimula el pensamiento crítico.
Para poder invertir la clase, es de crucial importancia que el docente actúe como un agente de socialización con los alumnos y que se forme tanto en las nuevas tecnologías como en los nuevos diseños didácticos.
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Se proponen desplegar en las universidades y otras instituciones de enseñanza del país una tecnología potente, que involucra la implementación e integración de herramientas de Microsoft -de uso cotidiano entre sus profesores y alumnos-, a la plataforma de gestión del aprendizaje de código abierto más utilizada en el mundo: Moodle. De esta manera, podrán mejorar sus estadísticas, obtener respaldos más veloces, lograr mayores niveles de seguridad, y alcanzar óptimos niveles de eficiencia para alumnos y docentes.
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